，作業也留的多，要是老老實實、按部就班的聽課做題，桑遇可能會每次連作業都寫不完，因此往往都是老師在上面講題，桑遇在下面做題，遇到自己不會的或錯的才會拿起紅筆進行訂正糾錯，兩桿筆之間轉換的非常嫻熟，一看就是慣犯。

說起來，這個方法還是初中的時候跟程衍澈學的。

桑遇表示自從用這個方法后她受益匪淺。

晚自習九點半下課，老師前腳剛走，宋聞他們那幫猴子就嗷嗷嗷的竄出教室，嘴里還叫嚷著：“快！

快快！”

桑遇和程衍澈兩人就住在學校附近的學區房瀾和灣，出校門拐個彎走兩步就到了。

和宋聞的急急忙忙不同，桑遇收拾的十分慢吞吞，基本上都是最后一個關燈走的。

程衍澈遞給桑遇一瓶牛奶，順手把燈給關了。

“卓哥發的卷子寫的怎么樣了？”

“寫的差不多了，還有兩道。”

程衍澈慢上半步，與桑遇錯出半個人，很自然地在人潮擁擠樓道中為桑遇隔開了一個不至于人擠人的空間。