看著自己面前的一群滿臉天真的孩子，一直都是東灣城里學識最廣博的老夫子嘆息了一聲，覺得自己這輩子算是完了。

他雖然并不覺得教育是一件令人難以啟齒的事情，可他從來也不認為，每一個孩童都應該上學識字。

這簡直就是一件荒謬的事情，天底下哪有讓所有人都讀書的道理？所有人都學了圣人之學，懂了各種道理,  那誰來種地，誰來做工，又有誰來做奴隸仆從？

最不能讓他容忍的，其實還是那些坐在角落里，有些忐忑又有些彷徨的女孩子們。

該死的，這叫什么事兒啊？男人和女人在一個屋子里學習,  而且享受著同樣的待遇，這叫什么事兒啊？

又嘆息了一聲,  老頭兒又看了看坐在靠近門口的位置上的兩個士兵，只能硬著頭皮用掉粉末的劣質粉筆在涂黑的墻壁上寫了幾個字，然后讓所有人都跟著寫。

在老頭子熟悉的世界里，女孩子想要學東西，那不是應該請教習到府上去教的嗎？

男孩子要學習，那不是要考證一下家室是否清白，自己是不是啟蒙，有沒有定力有沒有決心再分三六九等授課的嗎？

這么囫圇聚在一起，簡直就是在侮辱教育這兩個字啊！雖然他心里這么想著，可看了看門口的倆當兵的，又只能把話都吞進肚子里去。

形勢比人強啊——這門口的倆士兵可不是來保護他的，而是來監督他的。他必須要老老實實按照教學進度授課，兩個當兵的來學習還要寫什么學習日記,  聽說每天他們的連長都要查看的。

作為一個讀書人，老爺子自認為十里八村的，好歹自己也是個學識淵博的夫子，學生就算不能聞達諸侯,  那至少也是雅士騷客。

現在可到好，要是這倆大頭兵出去說自己是他們的老師，自己這一把年紀了還活不活了……

所以，都可以感覺到自己臉上的肌肉在抽搐的老學究，只能強壓著沮喪與怒意，挨個將寫在黑板上的字都教了一遍讀音。

再嘆了一口氣，他背著手走下了臺階，走到了書桌各不相同的這些孩童們的中間。他沿著過道一步一步走著，每走一步內心都要疼那么一下。

這可都是上好的書桌啊，每一個他都見過：第一排的是李老爺子家里的，講究的是大氣磅礴；第二排左邊的那個書桌是趙家的傳家寶，平日里自己都不舍得多用幾次的；再后面的……那張……特么的是他自己的！

眼看著黃花梨造的傳世書桌，就這么排在了教室里，讓這些兔崽子們隨意使用，怎能不叫人心疼？

話說回來，這些遠道而來的自稱唐人的大頭兵們也真是闊氣，白紙就好像不要錢一樣的供應，每個孩子只要去領，必然是足額發放，竟然好不推辭。

更讓他郁悶的是,  眼前的這群孩童們,  在這樣一張張上好的白紙上面,  寫出來的字扭扭捏捏，真的仿佛蟲子在爬！

“筆鋒！筆鋒！”老爺子差點兒被氣的背過氣去，忍不住一邊咳嗽一邊呵斥道：“這字寫得這么差勁，何來文人的風骨？”

“……”坐在門口的一個士官低頭看了看自己那一串丑字，撇了撇嘴：被炮彈嚇得跪在地上瑟瑟發抖的時候，也不見老爺子你的氣節風骨……

他對這些教識字的低級夫子是沒半點兒好感的，在布納斯也是如此。這些教認字的老師都是從前的老頑固，他們的課是布納斯學校學生最討厭的。

尤其是后來，在學校里見識到物理化學體育等老師之后，他們就對更不喜歡這些教識字的先生了。

這其實是不對的，是帶有明顯的時代烙印的，是短視又無可奈何的一種妥協。

大唐集團急著用人，人才的培訓周期很短，所以基礎往往根本沒有時間去夯實加固。大家的字跡都不好看，因為從識字到畢業，大家都沒有時間去練習自己的文字。

對于他們來說，要求只是最基本的，能夠準確的，將他們想要表達的內容寫出來，別人可以看得懂，這就可以了……

唐陌也知道不好，也會提醒已經畢業的人練習自己的書寫，提高自己的文學修養，可短時間內，這種問題依舊還會繼續存在。

當走到自己的書桌側面的時候，一臉慍怒的老夫子怔了一下，他看到一雙滿是老繭的細幼的手，寫出了還算可以的幾個小字。

這孩子似乎不忍心一下子浪費這么大一張紙，只是在角落里，用很小的字體一個一個整齊的謄寫著黑板上的文字。

一筆一劃，寫的很是認真，字體也盡可能在模仿著，黑板上那飄逸的鐵畫銀鉤。