要知道，它們這些被困在月光光學校的詭異，根本無法離開這方恐怖場景半步，無法見識到更多詭異、更多活人。

去向誰交際！？

精瘦學生詭異恨不得猛地一把拍案而起，出聲呵斥幾句——這個老賊要臉不？

可一想到剛剛的約定，卻又立馬軟了下去，現在的它，沒有半點在林帆課上放肆的資格。

只能寄希望于前幾排的學生詭異，能夠將這個可惡的老師搞定。

而講臺上，林帆話音落下，感知著周圍一切，發現教室并無異樣，猜測他所已經得到了場景認可。

所教學內容，只要能與教學科目有所掛鉤，便算合格。

而交際并沒有完全正確的答案，太過主觀，也能避免被學生詭異用窮舉法拖死。

于是，林帆咧嘴笑笑，“各位生活中，有沒有遇到需要交際的情況？”

“我……我……”

第四列第三排，有一位肥碩的學生詭異立馬舉高手臂。

“對……就該這樣！”

見它站起，精瘦學生詭異連連叫好。

這個胖子問題都非常刁鉆，曾有一位搞哲學的老師，也是想用主觀教學來規避錯誤，結果依舊死在這胖子手中！

而林帆微微頷首，對方得到允準后，肥碩學生詭異站起身來，面泛苦澀，雙眼含淚，“我喜歡的女生都不喜歡我，我讀書的幾十年中，都沒談過一次戀愛……既然老師你說高情商交際，那該怎么評價我的感情旅程？”

聞，學生詭異們皆好奇。

這問題聽起來不難，可真要較真，并非那么容易應付。

普通的安慰安撫，壓根沾不到高情商的邊。

對此，林帆摸了摸下巴，輕嘆一聲道，“你的感情旅程，不是挺順的么？”

“很順？”

他話音落下，不止肥碩學生詭異，全場更是頓住。

啥情況？這活人老師，是想尋死不成？

所謂高情商，并非弄虛作假，想靠蒙騙，根本作不得數。

同一瞬間，整個教室震顫，四面八方彌漫一股迫人的威壓，向著林帆席卷而來。

教室判定教學內容有誤，觸發了場景之力，抹殺活人。

可林帆的話還沒說完，“還不順嗎？你的整條感情旅程……一只詭異都碰不上！”

咻——

整個教室彌漫的威壓，瞬間潰散消失，虛晃一槍而蕩然無存——來早了，退了退了。

底下，肥碩學生詭異愣愣，而后欲哭無淚，一陣干嚎，“原來我特么這叫感情順！！”

有了它的開頭，其他學生詭異紛紛踴躍起來。

“老師，我喜歡宅在宿舍，它們老是喜歡說我宅女……請問高情商該怎么評價？”

“什么宅女？這叫居里夫人！”

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ps：本書的榜二大佬“翰林館主”想要一個角色，我思來想去不知道該怎么插入，大家要不要集思廣益一下，怎么給這位大佬一個體面（劃掉）的角色！？該是捅死、掐死、槍擊、上吊、跳樓、煤氣中毒、溺水、汽車撞、火車碾、空難、大病、精盡……x