連鎖結構費用就更嚇人，林風之前也打電話咨詢過，老師雖然很熱情，但語氣難掩傲氣。

“好了，我們現在開始自我介紹，我是侯老師，從左開始……”

很多都是媽媽帶孩子來體驗，極個別是爺爺奶奶，其中還有一位很特殊，是阿姨帶來的。

“好啦，現在我們開始上課…我們先把寶寶們帶過來……”

這里只有林風一個人帶兩個孩子，逮著這個那個跑了，跟小泥鰍似得。

最后還是老師過來幫忙。

老師手上拿著一個玩具，很獨特，將這個玩具拆分出來，可以變成三角體，正方體，長方體和球體。

“第一步，我們引導小朋友們把這個拆開，這里面藏著一個小餅干哦

夕夕和多多拿到玩具。

林風引導孩子們，“這里面有小餅干哦，打開就能吃

一聽有小餅干，兩個孩子頓時來了精神。

結果搗鼓了半天也沒打開，頓時就急了，林風安撫他們。

最后多多氣的首接來個大力出奇跡，吧嗒所有的都拆開了，露出里面的糖果。

老師見狀說，“這個不算哈

多多才不管大人說什么，反正他吃到了小餅干。

夕夕這下就更著急了啊，淚水在眼眶打轉，抬頭求助林風。

林風湊過來引導夕夕，“這樣……嘿，打開了不是……”

夕夕瞪大眼，接下來不用林風教就自己會了，如愿以償的吃到了小餅干。

接下來是猜一猜的游戲。

林風要把東西藏在后面，會形容給孩子們聽。

“爸爸的左手有個圓圓的，紅色的球球，在左邊哦，左邊是哪里？”

夕夕腦袋瓜向來比弟弟多多好使，眨巴著大眼睛很快就找到了左邊。

“好，這下多多猜

多多沒猜對，也不生氣，樂呵呵的。

老師看到夕夕的表現，夸獎了幾句然后走了。

多多看著老師的背影，又看看林風，急的游戲也不玩了。

林風哪里不知道他在做什么妖？

趕緊將老師叫過來，“那個，老師你能夸一下小的這個嗎？剛才你夸大的，小的難過

老師愣住了，見多多眼巴巴的瞅著自己，趕緊說。

“哇，這個小朋友也好厲害，乖乖

說完，摸摸頭，準備走。

夕夕把腦袋湊過來……

他那么小的一個人，湊過腦袋老師怎么懂啊，還是林風解釋。

“大的也希望老師能摸摸他的頭……”

“……”

老師也是見過雙胞胎的，能這么會整活的，還是第一次見。

家長這是不能偏一點心啊！

難怪這兩個孩子要處處一模一樣呢。

_k