這位老師年過四十，正是標準的年級主任長相，大家上晚自習聊天看課外書，都得特意豎起一只耳朵去分辨他掛在腰間的鑰匙聲。

后來年級主任學聰明，把鑰匙給摘下來了，那天晚上可是抓了不少交頭接耳的學生。

容易不由自主地打了個寒顫，心說顧歸帆該不會這么倒霉，悄悄回她消息被年級主任給抓住了吧？

下周就是期末考試了，要是在這個節骨眼上被扣分就太慘了。

容易又做了一套卷子穩住心神，等算過時間，確認他應該已經到家，這才打來電話過去，結果聽到的卻是已關機的人工提示音。

壞了，這怕不是已經連人帶手機被年級主任拿下，所以才關機了。

雖說顧歸帆的手機里沒什么見不得人的東西，但他要是因為跟她聊天才被沒收的手機，真論起罪魁禍首來，這口鍋她至少得背一半。

不過他分明是有兩部手機的，這是不是意味著她的聯系方式在常用的那一部里？

不等容易想出個所以然來，顧歸帆的電話就打回來了，她嘴角微抽，暫時也顧不上去管自己的胡思亂想了，接起來就問：“你怎么關機了？”

對面傳來很平靜的話音，半點不像是被批評了的樣子。

容易打小就想象力豐富，時不時便會猜測落空，時間長了，她自然而然地習慣了，倒也沒覺得有什么，開門見山地想問就問。

“手機沒電了，所以自動關機了。”顧歸帆剛回到家里充上電，書包就放在身邊沙發上。

容易松了口氣的同時忍不住嗔怪道：“那你倒是跟我說一聲啊，我還以為你被年級主任給抓住了。”

聽筒里除了他的話音，安安靜靜的什么都沒有，讓容易不由自主的想起了他家里的陳設。那樣冷淡的色調數年未變，就連玄關處的鞋子底下都是墊著白紙的，僅有的變化全是她帶過去的。

他們長大之后，仍舊保留著互贈禮物的習慣，而容易發現橘色窗簾給他家帶去的變化后，更是時不時的會送他些乍一看沒什么用處，但卻很新奇的小玩意兒。

有放在玄關處用來收納鑰匙的郁金香擺件，也有放在茶幾上的做成了泡在浴缸里的小豬形狀的剝瓜子神器，甚至還有臭著臉的章魚哥托盤……

顧歸帆每次收到這些小東西都會笑一笑，然后向她詢問它們的用處。

容易知道他是個看重實用性的人，所以每次都一本正經的表示：“你可以把鑰匙放在托盤里，然后用小豬浴缸來裝瓜子，對了，剝好的瓜子可以讓章魚哥幫你拿著。”

顧歸帆當時一本正經地回答她說：“可是章魚哥不喜歡工作。”

容易當時就聽笑了。

他不是個愛講笑話的人，但是冷不丁地說上這么幾句，卻總是會顯出很特別的喜劇效果，就像這時回應容易疑問的反應一樣：“好，等我學會了腦電波傳輸，一定告訴你。”