張校長叫蘇景行來的目的就是想要借由他的經驗，看看這次配藥有沒有問題。

雖說蘇景行滿打滿算都不到三十歲，但學術界從來不是以年齡論資歷。

蘇景行雖然在這世上生存的年份不長，但他在學術界發表的論文，每一篇都極具分量。

而且除此外，他還研發了多種藥品，如今全都已經上市，并被各大醫院使用。

蘇景行不論是在知識上，還是在制藥的經驗上，都能夠為張校長提供幫助。

而如今見蘇景行一臉激動，張校長便知道，自己的這次實驗多半是穩了！

就算后面的研制再出現什么難題，也不會影響他的心態。

至少，他們的大方向沒有錯誤！

諸多想法在張校長的腦中一閃而過，他重重地松了口氣，隨即才開口：

“說來慚愧，這不是我的想法，這里面，只有最后的藥材配比是由我敲定。”

“其他的地方，全都是由我的學生提出方案，我們兩個一起實驗得到的。”

蘇景行聞更加驚訝，

“學生？”

這么巧妙的構思，還有這么多種藥材的使用和配比，竟然是一個學生想出來的？

蘇景行當即搖頭：

“這怎么可能！”

那么多的醫學天才，那么多奮戰在一線的醫生，還有那么多沉浸研究醫術如同蘇景行這樣一般的院士......

這么多的人都想不出來的方法，一個正在讀書的學生，怎么可能想得到！

面對蘇景行的質疑，張校長目光微微閃爍，而后緩緩開口：

“蘇院士，你可能不太了解，我這名學生的爺爺早些年中風，大腦神經被壓迫，多年來承受后遺癥的折磨，始終沒辦法活動。”

“而這個小丫頭為了治好他的爺爺，從十二歲起就開始學醫，整整六年，她一直都在為了治好她爺爺而不斷努力。”

“她日日夜夜都在思考著藥材的配比，每分每秒都在思考醫書和古籍上的內容......”

“為了救人，她只用了半年的時間學完了醫學生的所有課程，一年后便已經學會了我的所有醫術，后面的五年，她不放過任何一點學習的機會，拼命搜羅失傳的醫書，她的醫術早就已經在我之上。”