另一只手則在商舟毛茸茸的腦袋上摸了摸，透著幾分安撫的意味。

“下午沒嚇到吧？”

他問的是商舟。

當然，也是旁敲側擊在關心小妹。

小孩如果沒事，大人自然也不會受到過多的驚嚇。

商舟搖了搖頭，“沒有的爸爸，下午姑姑帶我乘了公交車，看到了很多江邊的風景，很漂亮。下次放學，我可不可以自己坐公交車回家？”

商承有些意外，“不是打車回來的？”

姜予安放棄開車的事情他是弄清楚的，不過這兩個小家伙沒直接叫個出租回來，反而去乘坐公共交通，倒是讓他意外。

商舟向商承解釋，先是乘坐了公交，后面才打車回來的。

聞，商承也了然地點了點頭，并給出自己的方案。

“你現在還小，如果你能接受公交的出行方案，可以和李爺爺說。等你念了小學，再自己上下學。當舟舟，前提我也同你說好，一旦接受這個方案，你便不能再反悔，不能因為走路太累又改變主意要大人接送，明白嗎？”

商承教育小孩并不溺愛，也希望尊重他的想法。

不同意是出于他的安全考慮，那么小的東西，要是被拐走或者是走丟，都不知道能不能找回來。

他不希望商家再出現第二個悲劇。

但若是他堅持，提前獨·立自主也不是壞事。

從前商家還沒有這般發達的時候，父母來不及管他，他同樣是自己上下學。

那時條件更差。

學校和家里隔著幾公里的路程，全靠一雙腳走回來再走回去，別說接送的車，連公交車都沒有。