當同學想咨詢她的模板是如何做時，古小暖：“其實這不是我做的，這是昨晚我老公替我做的表格。”

同學：“……”

她們敢咨詢古小暖，卻不敢去咨詢古小暖的老公。

幸好江蘇懂的多，后來是他給學生們講的。

外國老師的課程注重實際操練，外教分配好任務讓一群學生去校外做調查了。

去了校外的學生像是一盤散沙，四處閑逛。

江小蘇還算學了一點的，他開始去尋找自己的目標對象。

古暖暖和江茉茉姐妹倆上課，一個睡覺一個玩兒手機，二“老”全程跟著侄子走。

古暖暖學的很快，她模仿力強。在看過江蘇實操一次后，她知道怎么做了，于是也拿著自己的表格也去做調查。

接著江茉茉還有小組的其他人都去做自己的調查了。

有小組去調查白色污染，去了垃圾場。

有小組去調查網購對實體店的沖擊。

還有的小組去調查商場的客流量統計。

……

古暖暖小組幸運，抽簽選到了簡單不臟又不累的網購對實體店的沖擊。

她們去的地方多，為了確保數據準確，一個人至少要調查五份問卷。

在古暖暖調查第四份問卷時，她身邊忽然去了一個男人。

古暖暖正做著筆記，她扭頭看著來人質問：“你跟了我兩條街，你想干嘛？”

在第二家店做調查時，這個人就在里邊買水果，古暖暖做過調查后，去了第三家店，他還在。這次，來到了第四家店，他竟然站在了自己的身后！

古暖暖最煩她的背后站旁人。

婚后，她發現自己的背后如果站的是丈夫，她一點都不生氣。可是，后方若是站著其他人，離她很近，她都想送給那個人一個過肩摔。